2022年4月21日上午10:00，邦度造就部召开了《负担造就课程计划和课程模范（2022年版）

　　诸君音信界的好友，大师上午好。迎接诸君插足即日的音信颁布会，感激大师永恒今后对课程教材树立事务的闭切和援手。下面，我从五个方面扼要先容造就部修订负担造就课程的相闭境况。

　　重要是三方面：一是中心作出新铺排。党的十九大和宇宙造就大会请求，周详贯彻党的造就宗旨，落实树德树人根基职司，成长本质造就，胀动造就公道，培植德智体美劳周详成长的社会主义树立者和接棒人。习总书记夸大造就变革成长要做到“九个保持”“六个下时刻”，培植担任民族发达大任的时期新人。中心作出闭于负担造就深化造就教学变革和“双减”事务计划铺排，请求加强教室及学校造就主阵脚效力，务必对教与学的实质、办法实行变革。

　　二是造就成长提出新请求。当今全邦正资历百年未有之大变局，汇集新媒体急迅普及，人工智能风靡云蒸，人们糊口、练习、事务办法延续调动，分别代价概念互相碰撞，儿童青少年生长境遇深远转变，对人才培植提出了新挑拨。2011年我邦实行了负担造就周详普及，造就需求从“有学上”转向“上勤学”，必要进一步了了“培植什么人、何如培植人、为谁培植人”，优化学校育人远景。应对新冠肺炎疫情影响，必要加强课程对正在线练习等方面的援手与诱导。这些都请求务必深化课程变革，强化负担造就课程树立。

　　三是课程履行中发觉新题目。现行《负担造就课程修树测验计划》和各课程模范，正在诱导和推进造就教学变革方面施展了紧张效力，但也存正在极少与新景色新请求不相适合的地方。比方，学段纵向有机相连不足，课程模范缺乏对“学到什么水准”的简直法则，教员掌握教学的深度与广度匮乏科学按照，课程履行请求不足了了等，务必有针对性地处置这些题目。同时，现行负担造就课程计划和课程模范已判袂履行了20年和10年以上，凭据课程变革自己次序性请求，有须要实行进一步的修订完美。

　　重要显露正在三个方面：一是保持方向导向。有劲练习分解习总书记闭于造就的紧张论说，确切清楚掌握中心闭于造就变革的各项请求，确立课程修订的根基用命。对庞大要旨造就实行集体谋划、体例设计，充满响应习新时期中邦特质社会主义思思，有机融入社会主义先辈文明、革命文明和中华精良古板文明，周详落实有理思、有才智、有担任时期新人的培植请求，巩固课程思思性。

　　二是保持题目导向。周详梳理说明课程变革的穷苦和题目，了了修订核心和职司，着重对实质题目的有用回应。用命学生身心成长次序，加强一体化修树，推动学段间的相连，擢升课程科学性、体例性；优化课程修树，细化学科育人方向，了了履行请求，巩固课程诱导性、可操作性。

　　三是保持革新导向。进一步深化变革，既着重经受我邦课程树立的得胜履历，也充满模仿邦际课程改改革成就，更新造就理念，显露中邦特质，巩固课程归纳性、实习性，诱导育人办法改造，效力成长学生重心素养。保持与时俱进，响应经济社会成长新转变、科学技巧先进新成就，更新课程实质，显露课程时期性。

　　重要资历了组修队列、总体策画、调研论证、结构修订、发展测试、征采睹解等系列的枢纽。总体上来看，重要包含：一是组修队列，设立由两院院士、学科专家、学科造就专家、骨干教员、造就统制者等近300人构成的修订组，承当修订职司。二是总体策画，对习新时期中邦特质社会主义思思，以及中华精良古板文明、革命古板、法治、邦度安静、人命安静与壮健等庞大要旨造就进课程教材实行集体谋划，并诱导落实。三是调研论证，发展负担造就课程履行近况观察、课程实质构造化等闭系底子磋商和邦际对照磋商，深化磋商掌握邦内邦际课程改改革趋向。

　　四是结构修订，采用会合和涣散相连合的事务办法，服从先修课程计划、再修课程模范的序次实行，分项、分段胀动修订事务。五是发展测试，结构浙江、河南和甘肃等15个省近6万名学生实行课程模范测试，凭据结果实行篡改。六是征采睹解，判袂征采了省级造就行政部分、专家学者和一线校长、教员、教研员等各方睹解倡议，实行篡改完美。

　　2021年4月至12月，邦度教材委及其专家委员会审议审核通过了负担造就课程计划和语文等16个课程模范。

　　闭于课程计划的修订转变重要显露正在如此几个方面：一是完美了培植方向。周详落操练总书记闭于培植担任民族发达大任时期新人的请求，连合负担造就本质及课程定位，从有理思、有才智、有担任三个方面，了了负担造就阶段时期新人培植的简直请求。二是优化了课程修树。整合小学原品行与糊口、品行与社会和初中邦思思品行为“德性与法治”，实行九年一体化策画；变革艺术课程修树，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等实质，八至九年级分项采用开设；科学、归纳实习勾当开设肇端年级提前至一年级；落实中心请求，将劳动、新闻科技及其所占课时从归纳实习勾当课程中独立出来。三是细化了履行请求。扩张课程模范编制与教材编写根本请求；了了省级造就行政部分和学校课程履行职责、轨制典范，以及教学变革目标和评判变革核心，对培训、教科研提出了简直请求；健康履行机制，加强监测与督导请求。

　　闭于课程模范修订的重要转变轮廓起来有几个方面：一是各课程模范基于负担造就培植方向，将党的造就宗旨简直化细化为本课程应效力培植的学生重心素养，显露精确代价观、必备风致和闭节本事的培植请求。比方，德性与法治课程了了了政事认同、德性教养、法治概念、健康人品、仔肩认识等培植请求。二是优化了课程实质构造。基于重心素养请求，采选紧张概念、要旨实质和底子常识手艺，精选、策画课程实质，优化结构阵势。涉及统一实质要旨的分别砚科间，凭据各自的本质和育人代价，做好集体谋划与分工妥洽。设立跨学科要旨练习勾当，强化学科间互相闭系，发动课程归纳化履行，加强实习请求。三是研制了学业质地模范。按照重心素养成长秤谌，连合课程实质，集体描绘分别砚段学生学业结果的简直阐扬，酿成学业质地模范，诱导和助助教员掌握教学深度与广度，为教材编写、教学履行、试验评判等供给按照。

　　四是巩固了诱导性。各课程模范针对“实质请求”提出“学业请求”“教学提示”，细化了评判与试验命题倡议，着重实行教、学、考的划一性，扩张了教学、评判案例，不光了了了“为什么教”“教什么”“教到什么水准”，况且加强了“怎样教”的简直诱导，做到好用、管用。五是强化了学段相连。着重“小小相连”，基于对学生正在壮健、讲话、社会、科学、艺术范围成长秤谌的评估，合理策画小学一至二年级课程，着重勾当化、逛戏化、糊口化的练习策画。按照学生从小学到初中正在认知、感情、社会性等方面的成长转变，掌握课程深度、广度的转变，显露练习方向的联贯性和进阶性。解析高中阶段学生特征和学科特征，为学生进一步练习做好预备。

　　重要会合正在如此四个方面：一是结构发展邦度级演示培训，供给培训资源，助助宏壮教员确切清楚掌握新修订的负担造就课程的新理念、新请求。二是加强课程落地履行轨制树立。诱导省级造就行政部分订定课程履行设施。各省要对学校谋划课程履行提失事务请求。三是周详启动闭系教材修订事务，为学校教学供给有用援手。四是缠绕课程履行核心难点题目，设立一批课程变革项目，推进革新实习。

　　封面人物 芬兰驻华造就参赞探访这所学校后，由衷感触：我闻到了速乐造就的芳香

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