克日，培养部根蒂培养教学诱导委员会颁布《中小学人工智能通识培养指南（2025年版）》（以下简称《通识培养指南》）。培养部根蒂培养教学诱导委员会担任人就《通识培养指南》相闭题目回复了记者提问。

　　人工智能行为引颈新一轮科技革命和财富厘革的策略性手艺，长远改良人类分娩生涯格式，是引颈培养变更与兴盛的新赛道。我邦已修成环球范围最大的培养系统，正在根蒂培养阶段兴盛人工智能培养，既是适应环球科技兴盛趋向、助助强邦配置的须要遴选，也是作育面向他日的改进型人才急迫需求的外示。

　　党的十八大从此，以习同志为中心的党主旨高度器重我邦人工智能培养兴盛。习总书记致邦际人工智能与培养大会的贺信指出，“踊跃饱吹人工智能和培养深度协调，激动培养厘革改进，充斥阐发人工智能上风，加疾兴盛随同每个体终身的培养、平等面向每个体的培养、适合每个体的培养、特别盛开灵巧的培养”。2025年4月25日，习总书记正在中共主旨政事局第二十次全体进修时夸大，“促进人工智能全学段培养和全社会通识培养，源源无间作育高本质人才。”

　　为郑重贯彻落操演总书记紧要指示精神，培养部根蒂培养教学诱导委员会构制专家编写了《中小学人工智能通识培养指南》，旨正在落实树德树人基本劳动，深化培养变更，激动学生通盘兴盛，通过体例化的课程、勾当和施行，人工智能通识培养将普及人工智能的根本观念、手艺道理、运用场景、伦理安乐和社会影响，作育学生的人工智能素养，为配置培养强邦和科技强邦供给人才支柱，这关于晋升我邦正在环球科技和培养界限的竞赛力，具有极为紧要的策略意旨。

　　《通识培养指南》聚焦中小学人工智能通识培养的兴盛与实践，提出了四项根本准绳。一是保持树德树人，兴盛素养。通盘落实树德树人基本劳动，遵守学天生长秩序和培养教学秩序，作育学生适合人工智能手艺兴盛确实切价钱观、必备风格和枢纽技能。二是保持主动引颈，公正普惠。面向培养强邦配置，引颈中小学培养变更偏向，优化资源摆设与需要，确保整个学生享有公正优质的人工智能培养机缘。三是保持众方参预，协调改进。构修政府兼顾、学校主导、家庭协同、财富联动的协同机制，通过手艺协调与改进施行，构修中小学人工智能培养复活态。四是保持面向他日，安乐可控。适应培养数字化和人工智能手艺兴盛趋向，构修笼盖数据安乐、伦理审查、手艺危机防控的全链条保护机制。

　　中小学人工智能通识培养通过构修分层递进、螺旋上升的培养系统，旨正在作育学生适合智能社会的中心素养。小学阶段看重趣味作育与根蒂认知，初中阶段深化手艺道理与根蒂运用，高中阶段看重体例思想与改进施行，通过学问、技巧、思想与价钱观的有机协调，造就四位一体的人工智能素养。

　　全体而言，小学阶段以体验和趣味作育为主，通过开荒众样化的互动课程与施行勾当，教导学生正在施行体验中设置对人工智能手艺的根蒂认知框架，感知科技魅力，为后续进修奠定趣味根蒂。初中阶段看重手艺道理的清楚与本质题目的办理，依托项目式进修和案例说明，教导学生深化清楚人工智能的手艺道理和运用场景。高中阶段则聚焦体例思想与改进运用技能造就。通过分层递进的课程策画和跨学科协调教学，役使学生整合物理、数学、生物等众学科学问，发展人工智能手艺改进施行项目。以此深化学生对人工智能手艺的体例性认知，深化改进思想与施行技能，为上等培养阶段的专业化进修筑牢底子。

　　通过上述分阶段、递进式的课程策画与教学战略，造成螺旋上升的培养旅途，确保各学段学生正在仍旧进修亲热的同时，慢慢告终人工智能手艺进修的纵向深化，完成趣味作育与学问技巧晋升的有机协调。

　　《通识培养指南》盘绕人工智能培养与中小学平常教学深度协调的宗旨，从课程系统构修、教学形式改进、施行勾当整合等维度提出体例性实践旅途，饱吹人工智能培养常态化、实效化发展。

　　正在课程系统配置方面，提出将人工智能培养与新闻科技、科学、归纳施行等课程有机贯串。通过独立设课、跨学科协调、施行勾当策画等众元局势，构修阶梯式、连贯性的课程架构。通过独立设课形式聚焦人工智能中心学问与技巧教学；跨学科协调则夸大与数学、物理、新闻手艺等学科联动，策画归纳性教学项目，告终学问的交叉分泌与整合运用，使课程实质更全体例性和逻辑性。

　　正在教学步骤刷新方面，大举倡议项目式进修、案例说明、互动施行等改进教学形式。通过项目式进修，教导学生盘绕的确题目或劳动，正在施行操作中深化清楚人工智能手艺的运用场景；借助案例说明，阐明模范人工智能运用案例，晋升学生办理本质题目的技能，饱励学生的进修趣味与主动性，真实降低教学实效。

　　正在施行勾当发展方面，役使学校充斥应用校园文明勾当，将人工智能培养与科技节、手艺挑衅、改进项目展评等勾当有机维系。通过众样化的施行勾当，营制深厚的人工智能进修气氛，为学生供给显示改进成绩、相易进修体验的平台，促使人工智能培养真正融入学生的平常进修与生长流程，助力学生通盘晋升人工智能素养。

　　《通识培养指南》役使中小学正在人工智能通识培养的教学评判系统构修方面采纳以下要领：

　　一是构修众元评判系统。盘绕“学问—技巧—思想—价钱观”四个维度，同意校本评判目标系统。采用作品显示、项目答辩、施行操作等涌现性评判格式，看重流程性评判与结果性评判相维系。二是完美评判实践机制。依托数字手艺记载进修流程数据，造成学生人工智能素养生长档案。设置老师、学生、家长协同参预的众元评判机制，寻求人工智能手艺正在教学评判中的合理运用。三是深化评判结果操纵。役使寻求将人工智能素养纳入学生归纳本质评判，将评判结果用于更正教学施行，设置非凡成绩显示相易机制。通过设置改进引发机制，激动学生施行成绩正在校园场景中的转化运用。

　　一是深化策划引颈。维系区域特征同意分别化促进计划，巩固顶层策画和部分协同，设置众部分联动任务机制，为人工智能培养供给策略助助和资源保护。二是配置根蒂办法。加大对人工智能培养根蒂办法的加入，分批设立中小学人工智能培养基地，升级优化现有的数字化教学境况和办法修筑，饱吹高校、科研院所和企业的人工智能试验室等场馆向中小学盛开。三是充足师资军队。将人工智能培养老师作育纳入培训安插，降低老师专业化秤谌。踊跃引进高校、科研院所和企业专业人才控制兼职老师，优化师资军队组织，为教学质地晋升筑牢底子。四是促进试点演示。役使有前提的区域先行先试，寻求人工智能通识培养改进施行形式，设置试点学校改进施行协同体，饱吹人工智能通识培养高质地兴盛。五是兼顾城乡兴盛。加大对村落和边远区域学校的助助力度，饱吹优质老师资源活动，应用邦度平台告终城乡学校课程互联互通，缩小城乡人工智能通识培养差异。六是健康评判监测。设置学生人工智能素养动态监测与评判系统，科学评估培养结果，饱吹专业化、样板化兴盛。七是巩固安乐束缚。同意数据安乐束缚样板，真切隐私保卫机制，确保数据安乐合规利用和师生权利保卫。

　　一是营制康健气氛，役使家长正在家庭境况中作育学生的人工智能伦理认识和职守感，教导学生造成确切的手艺价钱观；二是运用社会资源，役使家长充斥应用高校、科研院所和高科技企业盛开的人工智能试验室、展厅等场馆，以及藏书楼、科技馆等大众资源，为学生供给充裕的施行场景；三是改进育人形式，役使家长教导学生参预研学施行和相易勾当，造成讲堂进修、家庭延迟、社会施行互相贯串的立体化育人形式；四是深化家校联动，设置家庭与学校协同参预的协同育人机制，役使家长体会人工智能培养的进修重心，踊跃配合学校培养任务，协同教导学生参预施行勾当。

　　8、《通识培养指南》中社会企业正在饱吹中小学人工智能培养方面饰演什么脚色？

　　一是健康协调机制，役使企业与学校共同开荒人工智能通识培养课程，将财富前沿手艺与培养资源有机整合；二是共享优质资源，企业踊跃实践社会职守，向民众盛开公益性人工智能培养资源，饱吹培养公正普及；三是优化产物供职，役使企业凭据中小学生认知特性和课程恳求，研发适配性强、科学性高的教学东西与课程产物，构修高质地培养供职系统；四是盛开施行基地，高校、科研院所及企业依托其前辈资源，为中小学供给陶醉式、易实操的人工智能施行勾当，晋升学生人工智能素养，饱励改进潜能。

　　《通识培养指南》安身培养公正与质地晋升，通过构修众方协同机制、优化资源摆设系统，体例促进人工智能培养公正普惠兴盛。

　　正在机制配置层面，真切设置 “政府兼顾策划、学校主体实践、家庭协同配合、财富深度联动” 的协同育人机制。通过兼顾各方资源，造成饱吹人工智能培养平衡兴盛的强盛协力，从顶层策画上保护培养公正性与普惠性的落实。

　　正在资源摆设层面，着重深化政府主导职守，加大对人工智能培养根蒂办法配置的加入力度。设立中小学人工智能培养演示基地，科学平衡摆设试验室资源，通盘升级优化数字化教学境况，为发展高质地人工智能培养筑牢硬件根蒂。同时，踊跃饱吹校企协作，引入财富资源来充裕教学实质；深化校际共享机制，构修优质课程资源共修共享平台，通过数字化手法打垮地区限度，确保优质培养资源不妨笼盖更众学校和学生群体，加倍是村落和边远区域学校。

　　正在区域联动层面，《通识培养指南》役使设置城乡学校结对助扶长效机制。通过资源共享和体验相易真实缩小城乡学校正在人工智能培养界限的兴盛差异，保护整个学生都能享有公正而有质地的人工智能培养机缘，饱吹人工智能培养的高质地、平衡化兴盛。

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